視力看清楚的範圍有分遠點和近點，因為看遠不需用到調節力，所以看遠最清楚的那一點叫做〔遠點〕，看近需要使用調節力，因此在調節作用下，看近最清楚的那一個點叫做〔近點〕；調節遠點與調節近點間的距離，稱為〔調節範圍〕。眼睛看遠點與看近點時屈光力的差別稱為〔調節廣度〕。近點距眼的遠近，亦即調節能力的大小，隨年齡而改變。青年人調節力強，近點很近；老年人調節力減退，近點變遠〔就是老花〕。可以做個試驗：先把筆尖貼近眼睛，再慢慢遠離，直到眼睛看清楚筆尖，測量這段筆尖到眼睛的距離，這就是眼睛視力的〔近點〕距離。

年齡與近點距離：

　驗光的方法很多，究竟哪一種方法較好，應該說見仁見智。那麼電腦驗光和人工驗光哪一種較準確呢？由於它們的特點不同，只能根據不同的情況來選擇。

　人工驗光是一種傳統使用的驗光方法，之所以沿用至今，正是因為經過多年的臨床實踐證實了這種方法的準確性和可靠性。一個有經驗的驗光師，由於熟練地掌握了這種驗光技術，開出的眼鏡處方可以完全符合患者的需要。尤其是對一些疑難雜症眼病患者的驗光，更可以根據豐富的經驗使患者的屈光達到最佳的效果。但這種方法也有影響其準確性的因素；首先需要較長時間的學習和操作才能掌握好技術，其次需要經過一些複雜的檢查過程才能決定眼鏡處方。因此，如果技術不熟練，就會影響驗光的準確性。

正常的情況下，眼睛不用調節即可看清遠處物體，看近處物體則需要調節；調節的過程是：睫狀肌收縮＞水晶體的形狀變凸（變胖）＞屈光度增加＞看近清楚。

在看近物時除了調節力之外，為了保持雙眼單一視，還需要用到比調節力更強的集合力，意即在看近物時，兩眼球必須向內旋轉（內聚呈鬥雞眼狀），以使兩眼能夠同時注視一物體；在一定的距離範圍內，物體距離越近，眼球內轉的程度就越大，這種現象稱為集合作用（又稱輻湊）。

怎樣才能及時發現孩子的近視眼呢？這要先從眼球的發育談起。小朋友剛出生時，因眼球的發育尚未完成，所以眼球的前後徑比較短，是為遠視，視力的發育也不健全。隨著年齡的增長，眼球逐漸變長，遠視度數慢慢減少，視力也逐漸增加。在正常的情況下，嬰兒剛出生時，對光線就會有反應，但只會追著眼前的物體看，其視野只有45度左右，且只能追視水平方向和眼前18 ~ 38公分的人或物；出生三個月，視野已經可達到180度，視力大約為 0.012 ~ 0.02；六個月時視力約為 0.05；一歲時約為 0.2；兩歲時，視力約有 0.3 ~ 0.4左右，對遠、近、高、低之空間有不錯判斷能力（角膜在二歲左右時完成發育，水晶體則於五到六歲左右時完成）；三歲時也只達到 0.5 ~ 0.8；五歲時視力一般應達到正常（1.0 以上）。新生兒因為眼軸較短，所以有會有不同程度的遠視，這是很正常的現象，一般約在遠視兩、三百度左右，隨著眼球的不斷發育，遠視自然會逐漸減少，通常到七歲左右，度數就會接近正視眼，也就是沒有近視或遠視。到十二歲左右以後眼球就基本發育成熟，能長成和成人一樣大的size。

如果由於眼球發育異常，或有近視遺傳的因素，在此期間就可能影響到孩子的視力。因此儘早檢查視力，是及時發現孩子近視眼（或散光）的最好方法。一般是在孩子三、四歲時開始檢查視力，以免在孩子上學時才發現視力有問題，延誤了治療時機（以弱視而言）。

造成近視最主要的原因就是遺傳和環境；高度近視通常和遺傳有關，可是大部分的近視是和環境有關。青少年時功課壓力沉重，閱讀時不注意眼睛的衛生，如照明不夠亮，用眼姿勢不正確，閱讀寫字距離過近，連續幾小時不休息等。使睫狀肌和眼外肌經常處於高度緊張狀態，睫狀肌持續收縮，形成調節痙鑾，視力疲勞，進一步發展而使眼球的前後徑變長，使得近視增加。

〔猴子實驗〕證明了近視大部分是環境造成的～～把小猴子分三組飼養：第一組放養於野生動物園有充分的空間讓猴子活動，一組飼養於大約學校教室大小的實驗室，第三組則養於四十公分見方的布幕內，根本無法看遠方。經過一兩年後，發現長期在室外生活的猴子幾乎都沒有近視，養在實驗室中的則有少數得到輕度近視；至於關在布幕內的猴子，卻大部分變成高度近視。

這是以誇張的手法拍出乾眼症嚴重的後果，輕忽的話是有可能引起失明危機。

黑眼珠呈綠色是因為點了螢光劑，在紫外燈照射下觀察淚液分布情形，出現黑線條就代表淚液的破裂點。正常情況下淚液應分布在整個黑眼珠上，當出現破裂點時即表示無淚液，但是應先確定破裂的時間，假如在10秒以下淚膜就破裂，那就是乾眼症，超過10秒以上就不用擔心。

我看過最好笑的腹語表演

眼睛的屈光系統可視為一組複雜的透鏡。當光線進入眼內到達視網膜時，必須經過一系列的屈光透鏡物質，發生物理的化學作用，使進入眼內的光在視網膜的感光層將這組透鏡聯合起來構成清晰的物像，然後才能透過視路徑及視覺分析器產生視覺。眼睛的屈光系統主要包括：角膜、房水、水晶體和玻璃體。

一、角膜：